HABERMAX. Geçen yılın Türkiye LGS 1.’sini çıkaran ve öğrencilerinin %90’ına yakınını nitelikli liselere yerleştiren 40 yıllık eğitim çınarı GEN Koleji; Eğitim Öğretim Koordinatörleri ve Ortaokul Bölüm Başkanları ile 2026 LGS sorularının röntgenini çekti. Genel değerlendirmeye göre 2026 LGS; MEB müfredatıyla tam uyumlu, ezberden uzak, okuduğunu anlama ve mantıksal çıkarım becerilerini ölçen orta zorlukta bir sınav olarak öne çıktı.
Hem akademik hem de sosyal-duygusal olarak sıkı bir hazırlık dönemi geçiren öğrencilerin LGS’de büyük bir gayret sergilediğini belirten GEN Koleji Eğitim Öğretim Koordinatörleri, sınavın seçicilik ve ayırt edicilik niteliğini koruduğunu vurguladı. Koordinatörler, “MEB kaynaklarıyla düzenli çalışan, zaman yönetimi ve okuma becerileri gelişmiş öğrencilerin başarılarını ön plana çıkaran bir sınav geride kaldı” açıklamasında bulundu.
İşte GEN Koleji Bölüm Başkanlarının branş branş gerçekleştirdiği detaylı 2026 LGS analizi:
MATEMATİK: “Düzenli Çalışan Yine Kazandı!”
Matematik testi, MEB öğretim programı doğrultusunda dengeli bir konu dağılımıyla hazırlandı. Sınav yalnızca işlem becerisini değil; öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama ve analiz yeteneklerini ölçen bağlam temelli sorulardan oluştu. Genel zorluk düzeyi orta seviyede olan testte, birden fazla kazanımı aynı anda değerlendiren çok aşamalı ve ayırt edici sorulara yer verildi. Soruların büyük kısmının görsellerle desteklenmesi ve uzun metinler içermesi; öğrencilerin dikkat, odaklanma ve zaman yönetimi becerilerini kullanmalarını zorunlu kıldı.
TÜRKÇE: Çeldirici Düzeyi Yüksekti!
Türkçe sınavında, geçmiş yıllarda olduğu gibi çeldirici düzeyi yüksek ve üst düzey bilişsel becerileri ölçmeye yönelik seçici bir yaklaşım hakimdi. Yüzeysel okuma alışkanlığı yerine derinlikli edebi analiz yetisini ölçmeyi hedefleyen testte; görsel ve grafik yorumlama sorularıyla mantıksal çıkarım gücü test edildi. Orta güçlükteki sınavın ayırıcı soruları, dil bilgisi kazanımlarının beceri odaklı maddelerle harmanlanmasıyla oluştu. Klasik bilgi sorularının yerini alan beceri temelli yeni nesil sorular, başarının ezberden ziyade okuma stratejilerine bağlı olduğunu kanıtladı.
FEN BİLİMLERİ: MEB Kaynaklarını Çözenler Avantajlı
Fen Bilimleri testi, geçen yılın sınavıyla benzer yapıda ve kazanım temelli sorulardan oluştu. Soruların büyük bölümü, MEB tarafından yayınlanan örnek sorular ve geçmiş yılların LGS sorularıyla paralellik gösterdi. Çeldirici seçeneklerin sınırlı tutulduğu, orta-kolay zorluk düzeyindeki testte; bilgi temelli soruların yanı sıra öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini ölçen deney içerikli sorulara da yer verildi. Düzenli tekrar yapan ve MEB kaynaklarını etkin kullanan öğrenciler sınavda büyük avantaj yakaladı.
SOSYAL BİLGİLER: Aşırı Zorlayıcı Değildi
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük testi, önceki yıla kıyasla kısmen daha yüksek bir zorluk düzeyine sahip olsa da genel çerçevede orta düzeyde bir sınav olarak değerlendirildi. Sorular; öğrencilerin bilgi düzeyinin yanı sıra neden-sonuç ilişkisi kurma ve tarihi olayları analiz etme becerilerini ölçtü. Metin ve görsel uzunluklarının makul düzeyde tutulması okuma yükünü artırmazken; dikkatli çalışan ve kazanımlara hâkim olan öğrencilerin rahatlıkla çözebileceği LGS standartlarına uygun bir yapı sergilendi.
YABANCI DİL (İNGİLİZCE): Kolay Bir Sınavdı
İngilizce testi, MEB öğretim programı ve kazanımlarıyla tamamen uyumlu, müfredat dışına çıkılmayan ve genel zorluk düzeyi bakımından kolay seviyede bir sınav oldu. Birinci ve ikinci dönem ünitelerini kapsayan sorularda, temel dil becerileri ölçüldü. Soru köklerini doğru analiz eden, yönergeleri titizlikle inceleyen ve hedef kelime çalışmalarını düzenli yapan öğrencilerin zorlanmadan tam çıkarabileceği bir test sunuldu.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ: Ezberci Yaklaşım Boşa Çıktı
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi soruları, orta ve zor dereceli seçici soruları bünyesinde barındıran nitelikli bir ölçme düzeyi sundu. Ayetler ve toplumsal olaylar güncel hayatla bağ kurularak harmanlandı. Ezberci yaklaşımı tamamen boşa çıkaran sınavda, fıkhi kurallar ile güçlü çeldiriciler arasındaki ince çizgileri doğru ayırt edebilen ve soru kökündeki sınırlandırmalara sadık kalan öğrenciler fark yarattı.
Yorumlar (0)
İlk yorumu siz yapın.